如今，随着小升初的大大调整，录初中早已沦为过去式，这也造成评判一所小学否优质，从只看升学红榜，变为了全方位实地考察，例如：学校教学内容的丰富性，教学方式的多样性........换句话说，自由选择小学，要看这所学校能给孩子们带给哪些适应环境未来的能力。比如：小学积极开展STEAM课程，孩子们在数学的基础之上，了解物理、化学、信息等等，到了初中阶段，孩子们对于新开设的理科学科，就仍然感觉陌生。再行比如：英语课程听得、说道、读书、写出的全面培育，这要求了孩子自学英语是作为一门语言，还是作为一门科目，谁回头的更加将来，一目了然。

当然，以上意味著不是要提早学，而是在孩子们自我拒绝接受范围内掌控一种自学能力，所以，如今的小学，学校的全面性至关重要。说道到小学的全面性、综合能力，可以说道郑州民办小学在这方面早已追赶公办小学一大截，无论从教学服务，还是教学深度，都在慢慢沦为公办小学的自学对象。

今天，在民办小学数量不多的二七区，有一所注目孩子内在，学术落地郑州的“宝藏学校”，郑州师范学院附属人和国际学校。孩子们的头脑风暴人和国际小学，各个课程的教学方法都在环绕世界探寻课程，说道通俗一点就是PBL-项目式教学法。项目式教学法，只不过没一个标准的定义，非常简单的说道就是环绕问题来的组织孩子们的自学过程，问题是自学过程的起点，这是任何形式 PBL 教学的核心。

所以，一个好的问题需要获取给孩子们一个辽阔、多维度的探寻空间，既能唤起孩子们自学的内在动力，又能认为持续思维，自我探究的方向。当然，项目式教学法，最精华的部分还是在于，孩子们可以根据所所持价值观的有所不同、探究角度的有所不同、所用工具方法的有所不同、或者掌控信息的有所不同，得出结论各自有所不同的答案。知名的史学大师钱穆曾多次在自己的回忆录里谈过一个故事：在无锡果育学校，他的体育老师有一天问所有的小朋友：大家读过三国演义吗？钱穆就说道啦：我读过。

接着，老师之后问：“这本书一开始就谈到：‘话说天下大势，分久必合，合久必分’。中国几千年来都是这样的，可是为什么是这样呢？怎么会就一定要这样吗？”钱穆在回忆录里这样写到：“余此后读书，伯圭师此数言经常在心中。

东西文化孰得孰失，孰优孰劣，此一问题围攻寄居将近一百年来之全中国人，余之一生亦受困在此一问题内。而年方十龄，伯圭师即耳托面令，说明了此一问题，如虎雷轰覆以，使余全心震惊。从此七十四年来，脑中所疑，心中所计，全属此一问题。余之用心，亦仅有在此一问题上。

余之毕生专门从事学问，鉴均伯圭师此一番话有以启之。”就这么一个非常简单的明确提出这样的问题，从而灵感了一生的思维方向。现实中有很多问题都是一个错综复杂的问题，往往与物理、历史、语文、数学.... 等等内容都有所联系，很难用一个逻辑框架来就其，必须从有所不同的视角来思维，一个问题往往套接着另外多重问题，因此，这些问题不太可能有一个标准答案。

对于人和国际学校，老师希望孩子们跨学科探究，也希望学生们相搭挡，一起去探寻那些有可能连老师也不告诉答案的新问题，当然，也通过一起自学的方式，培育孩子的协同能力、交流能力等，在团队活动中去施展自己的才华。总之，人和国际学校的项目式教学源于现实生活，也只有这样才能让孩子们对于已掌控的科学知识做灵活性用于，对于所学科学知识积极开展更为有深度的研究。当然，人和国际小学在全面用于PBL教学之后，孩子们的项目管理显得多样化，更为侧重，孩子们听得、说道、读书、写出、想要等等的综合能力。

持续上升的课程深度人和国际学校整体较为偏向学术风，教学内容坚实，合适郑州体制内升学的发展。在课程上面，学校根据有所不同年级，渐渐递减课程可玩性，比如：学校的幼小衔接班，英语课程的比例是5+1（外教课程），在转入小学之后，根据孩子的年级，英语课程渐渐减少成6+1、7+1....这种学科可玩性的分水岭在四年级，低年级开办的兴趣课程渐渐过渡到数学、语文、英语的学科自学中来。

在英语这一板块，学校外教课程虽然较少，但是学校十分熟悉剑桥五级考试。小学目前用于的是全新剑桥英语《Power Up》，Power Up教材既可以作为日常自学课程来用于，也可作为剑桥考级教材，也是剑桥大学出版社，首次将测试与构成性评价融合在一起的一套高效教材。级别：不含 Start Smart 、Level 1-6，共7个级别。

对应剑桥等级考试：A1 Starter，A1 Mover, A2Flyer，A2 KET，B1 PET。总之，人和国际小学的教学方式因应着有深度的教学内容，可以说道给孩子们关上了自学的新天地。

非常丰富的必修课程人和国际学校就目前二七区整体教育情况，人和国际学校未来的办学潜力十分大，沦为二七区的标杆学校近于有可能，学校也显然确实的在研发，和培育孩子们的内驱力。昨天，小升初的改革与调整，坚信每一位父母们都历历在目，教育改革也是在较量家庭否需要跟上教育改革的步伐，及时改变教育思路，讲究更为科学的培育，因为在未来，国家必须有自学力，勇于自主创新的孩子们。早在2014年6月，特斯拉公司在微博上公布的一份聘用信息，题目是：我们在找寻那些未曾不存在过的人。

他们聘用的知道是这个世界（当时）闻所未闻的职业，比如超级电池方案研究员、产品交付给体验师、家用电池专员 ...... 所谓不不存在的岗位，不不存在的人，就是那些现在的父母和老师想要也想不到的未来里，才不存在的人。学校也好，父母们也罢，如果总有一天禁令孩子们在某方面的探寻和实践中，那他们总有一天不有可能学会 “如何为自己” 找寻自学的意义、制订自学的目标、探寻自学的模式、找寻自学的伙伴、递归自学的内容 …..他们将总有一天在别人的决定下，亦步亦趋的已完成自学过程（无论这个过程是多么的有意思多样），无法创建起 “自我导向自学” 的有可能，更加不有可能沦为有内在动力的学习者。最后，人和国际小学预计在6月1号之后，开始招收工作。

地址：郑州市二七区航海路与人和路交叉路口向南200米本文部分图片来自网络本文内容来自郑州学区房情报站+郑选修课版权由超爸所有除了自学，人和国际学校对于孩子们的兴趣培育也非常重视。目前兴趣课程是学校的校本课程，必修课程，比如：2+1的美术课程，1节国标课程，另外两节是创新美术的兴趣课程。另外，体育，是人和国际的特色项目，一年级软式棒垒球，二年级高尔夫球，三年级游泳.....让孩子们在每个年级体验有所不同的体育项目，也让孩子们在这一年的自学时间里，对所参予运动感兴趣，从而更佳的开始深度自学。

除了非常丰富的科目兴趣课程，孩子们每个周五下午还有社团活动时间，比如：篮球、戏剧、演唱、乐器等等，不过社团和必修课程略有不同，社团成员是由老师甄选出来对专业十分感兴趣的小朋友，展开的专业性锻炼。

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